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陶行知传选1（第3页）

如此一化为二，二化为四，四化为八……使工学团很快在全国各地出现，大众的普及教育也就指日可待了。

而陶行知所说的“浪费的办法”

，就是通过办学校，招收适龄儿童入学，接受穷人、大众不需要的“少爷、小姐、书呆子教育”

。

根据陶行知的调查研究，采用浪费的“老法子的普及教育”

，浙江省至少要400年，杭州市需要150年才能普及教育。

全国各地平均300年才能实施普及教育。

撇开成人普及教育，单就适龄儿童的普及教育而言，至少也要70年。

即使这样，还必须具备三个条件：（1）所有的学生皆长生不老，万岁、万万岁；（2）教育经费按比例不断增加；（3）全国人口不再增长。

[9]而按照“穷办法”

普及教育，陶行知认为，“两年内，安徽教育可以普及”

，全国亦可在二三年内普及。

如何通过“穷办法”

实施普及教育呢？“穷办法”

的具体内容又是什么呢？陶行知根据生活教育理论及山海工学团的实践经验，提出了下列具体“穷办法”

。

全国各地如果按此办法施行，工学团教育即刻便可普及。

（1）全国小学生总动员做小先生。

陶行知根据全国教育统计材料推算，全国现有公私立小学生1100余万人，如果有三分之二的小学生在校外找到两个不能上学的小孩或成人作他的学生，负起即知即传的小先生使命，便可使1500万校外生得到普及教育；全国至少有1000万私塾学生，如果有一半的私塾学生成了小先生，每位教导2人，便可增加1000万个校外生；店铺里有知识的学徒至少有1500万人，假使有一半做小先生，每人在店铺中教导2个人，便可增加1500万店铺学生；依据即知即传的原则，小先生的学生立刻又教导1人，就可使4000万人受教育。

假若这4000万人有一半立刻做了小先生，那么，第四代学生又增加2000万人。

据此，陶行知认为：“全国小先生普及教育动员令一下，便有6000万人可以向着现代化开步走。”

（2）全国识字成人总动员做传递先生。

据统计，全国民众学校的学生约100万人，假使民众学校的学生都成了传递先生，每人再教两位不能上学之人，便可使200万人受教育；家庭、店铺、工厂、工会、庙宇、教堂、会馆、公所、合作社、衙门、机关、民团、军队里的识字成人约为8000万人，假使有半数人成为传递先生，每人教导2个，便可使8000万人受教育；再依据即知即传原则，使这8200万识字成人的半数再去教人，又可增加4100万人。

因此，陶行知说：“全国识字成人总动员令一下，便有12300万人可以向着现代化开步走。”

（3）全国知识分子总动员，辅导现代生活教育的普及。

陶行知认为，普及教育，人人有责。

专家、教授、中小学教师、大中学校学生，都有义务推进普及教育。

因此，他要求知识分子每年抽出10天时间，参加各级普及教育辅导会议。

大学教授、研究员应参加各省普及教育会议，“并各就所长，依据普及现代生活教育之需要，准备最新材料向教育局长、督学及农村改造运动人员贡献。”

大学生和中学教师应参加县、市普及教育辅导会议，“并各就所长，依据普及现代生活之需要，准备新材料向前进大众及教师贡献。”

中学生及小学教师应参加乡、区普及教育会议，“并各就特殊兴趣，依据普及现代生活教育之需要，准备材料及向塾师及小先生贡献。”

另外，不在学界服务的知识分子，每年每人至少抽出5天，“为普及现代生活教育努力”

。

（4）全国学校总改造。