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第十四章 论心理健康 1960（第3页）

然而，我所谓的挫折，不仅仅是指婴儿想吃东西的时候不是总能得到喂食。

回溯过去，我们在分析中发现了一些无意识的欲望——这些欲望在婴儿的行为中并不总能觉察得到，就是关注母亲的持续在场和母亲排他的爱。

婴儿是贪婪的，即使身处最好的外在情境，他仍然欲望着更多，这是婴儿情绪生活的一部分。

伴随着破坏冲动，婴儿也经验到嫉羡的感觉，这种感觉又增强了他的贪婪，同时也妨碍了他享受那些可以得到的满足。

这些破坏的感觉引起了对报复和迫害的恐惧，而这就是焦虑在婴儿身上表现出的最初形式。

这种挣扎的结果是，只要婴儿想保存（内在的和外在的）好母亲的那些被爱的层面，他就必须不断地把爱和恨分裂开来，因此也就一直将母亲分裂为一个好的和一个坏的。

这使他能够从与所爱的母亲的关系中汲取一定的安全感，因而发展出爱的能力。

如果分裂不是太深，在稍后阶段的整合和合成时也没有受到阻碍，这就成为和母亲建立良好关系和正常发展的一个先决条件。

我曾提到，迫害感是焦虑的最初形式。

但是在生命之初，也会零星地体验到一种抑郁性质的感觉，这种感觉随着自我的成长和不断增加的现实感而增强，并且在生命第一年的后半年（抑郁心理位置）达到高峰。

在这个阶段，对于自己对所爱母亲的攻击冲动，婴儿会更充分地体验到抑郁焦虑和一种罪疚感。

小孩子会出现许多严重程度不等的问题，例如睡眠障碍、饮食困难、无法自我满足、持续要求关注和母亲的陪伴。

这些问题基本上都是这种冲突的结果。

在一个稍后的阶段，另一个结果增加了孩子与教养要求相适应的困难。

伴随着罪疚感的进一步发展，会经验到想要修复的愿望。

这种倾向会为婴儿带来释放，因为通过取悦母亲，他觉得抵消了自己在攻击幻想中对母亲施加的伤害。

将这种愿望付诸实践的能力（不论它在小孩子身上是多么原始），是帮助他在某种程度上克服抑郁和罪疚感的主要因素之一。

如果他不能感受到并表达他想要修复的愿望，这意味着他爱的能力不够强大，分裂过程会再次出现，并变本加厉，结果他就可能表现得过好和过度顺从。

但是这种分裂可能会损害天赋与才能，因为这两者常常和潜藏于冲突之下的痛苦感觉一起被压抑。

因此，婴儿若无法经验到痛苦的冲突，就意味着他在其他方面也失去了许多东西，例如兴趣的发展、欣赏他人和体验各种快乐的能力。

尽管有这些内在和外在的困难，小孩子通常还是会找到一种方式来应对他的根本冲突，这使他在其他时候仍能因为获得快乐，体验到享受和感恩。

如果他足够幸运，拥有善解人意的父母，他的问题就可能会减少；相反，太严厉或太宽容的教养方式都会增加问题。

儿童应对冲突的能力会持续到青春期和成年期，这是心理健康的基础。

因此心理健康不只是成熟人格的一种产物，而且它与个体发展的每个阶段都有某种关系。

我曾提到儿童背景的重要性，但这只是内在和外在因素之间复杂的交互影响的一个层面。

我所说的内在因素是指，有些儿童一开始就拥有比他人更强大的爱的能力——这和他们更强大的自我有关，而且他们的潜意识幻想生活更丰富，可以让兴趣和天赋得到发展。

因此，我们可能会发现，有时候在有利环境下成长的孩子，并没有获得平衡——我将这种平衡看作是心理健康的基础，而有时候在不利条件下成长的孩子反而能够获得平衡。

早期阶段某些很明显的态度，会在不同程度上延续到成年生活。

只有当这些态度得到充分地修正，心理健康才成为可能。

例如，婴儿身上有一种全能感，这使得恨的冲动和爱的冲动在他看来都显得极其强大。

这种态度的遗迹也可以轻易地在成人身上看到，只是一般而言，对现实更好地适应，会减少这种心想就能事成的感觉。

早期发展中的另一个要素，是否认痛苦的感觉。