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在探索儿童与内化客体的关系时,各种内在迫害的情境及精神病性质的内容变得清楚了。
此外,我也认识到对被报复的恐惧,源自个体自身的攻击性,因此我认为,自我的最初防御是要应付因为破坏冲动及幻想所激发的焦虑。
当追溯这些精神病性质的焦虑至其起源时,我一再发现它们是来自口腔施虐性。
我也了解到与母亲的口腔施虐关系,以及内化那被吞噬(devoured)而具有“吞噬性”
(dev)的**,创造了所有内在迫害者的原型。
而且,一方面是内化受伤而可怕的**,另一方面是内化满足的、有帮助的**,两者形成了超我的核心。
另外一个结论是:虽然口腔焦虑先发生,但来自所有来源的施虐幻想与欲望在非常早期的发展阶段就已经开始运作了,而且与口腔焦虑重叠着。
【这些与其他结论,见于我曾提及的两篇文章,即《俄狄浦斯情结的早期阶段》和《象征形成在自我发展中的重要性》,也见于《儿童游戏中的拟人化》(1929)。
】
我在上文所描述的婴儿期焦虑的重要性,也会在病情严重的成人分析中表现出来,其中有些是边缘型精神病(border-liic)案例。
【大概是在分析一个妄想型精神分裂症的男病人(只分析一个月)时,我了解到精神病性质的焦虑,以及需要诠释这些焦虑的迫切性。
在1922年,一个准备去度假的同事要我帮他照顾一名精神分裂病人一个月。
从第一个小时开始,我就发现我不该让病人有任何时间保持沉默,我觉得他的沉默意味着危险。
每当这样的状况发生时,我就会诠释他对我的怀疑,例如:我和他的叔叔密谋要让他再度受到禁制(他最近才被解除禁制),这些材料是他在其他场合曾经表达的。
当我如此诠释他的沉默(将其与先前的材料联结)时,他便会坐起来,以威胁的语气问我:“你想把我送回疗养院是吗?”
不过他很快就安静下来,开始更自由地说话。
这显示了我的方向是正确的,应该继续对他的怀疑及被害的感觉做诠释。
在某种程度上,对我的正向与负向移情发生了。
但是曾经有一度,当他对女人的恐惧感非常强烈地浮现时,他要求我给他一位可以帮助他的男性分析师的名字,我告诉他一个男性分析师的名字,但是他从未联系过这位同事。
在那个月期间,我每天见这个病人,那位要我照顾这个病人的分析师回来时发现有些进展,希望我继续分析,我拒绝了,因为我非常清楚,在没有任何保护或其他适当的安排下治疗一个妄想症病人的危险性。
在我分析他期间,他经常在我房子对面站几个小时,仰望我的窗户,只有少数几次他按了门铃要求见我。
我要提一下的是,不久以后他再度受到禁制。
虽然我在当时没有从这次经验中获得任何理论性的结论,但我相信这个分析的片段也许促成了我日后对婴儿期焦虑的精神病本质的洞识,以及我的技术发展。
】
在本文的引言中已经指出,我的注意一开始就集中在儿童的焦虑上,而且我发现透过诠释可以减轻这些焦虑。
为了做到这一点,必须充分使用游戏的象征性语言。
我认为游戏是儿童表达方式的基本部分。
正如我们已经知道的,积木、小人、车子不只代表了儿童感兴趣的东西,而且在他玩这些玩具的时候,它们总是具有各种象征的意义,这些意义和他的幻想、愿望及经验密切相关。
这种古老的表达方式也是我们在梦中所熟悉的语言,我发现借由类似于弗洛伊德诠释梦的方式来研究儿童的游戏,能够触及儿童的无意识。
但是,我们必须考虑每个儿童使用象征的方式与其特定的情绪与焦虑,以及与分析中所呈现的整个情境之间的关联,仅仅概括性地转译象征是毫无意义的。
由于我肯定了象征的重要性,随着时间的推移,使我获得了关于象征形成过程的理论性结论。
对游戏的分析已经说明,象征不仅使儿童能够转移兴趣,也能将幻想、焦虑与罪疚感转移到物体而不是人身上。
【就此而论,比较恩斯特·琼斯博士的重要文章《象征的理论》(TheTheoryofSymbolism,1916)。
】因此在游戏中可以体验到很大的释放,对儿童来说,这是游戏如此重要的许多因素之一。
例如我之前提到的彼得,当我解释他破坏一个玩具人偶是代表对弟弟的攻击时,他向我指出:他不会对他真正的弟弟做这样的事情,他只会对玩具弟弟做这种事。
我的解释当然使他清楚他想攻击的是真正的弟弟。
不过,这个例子说明只有通过象征的方式,他才能够在分析情境中表达他的破坏倾向。
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