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第十二章 绘画治疗技术个案演示（第4页）

当她说“没有那么可怕”

，作为咨询师有时候会不会有这样的选择，就是突然好像抓到了一个疗效，她终于说没这么怕了，她好像好一点了，然后我们就会去强化。

但我觉得还没到关键的时候。

就是艺术表达，她在不断澄清，不断呈现，不断表达的过程中，她肯定是要在认知上发生改变的，她会升华的。

但是，我们不要马上把这个刚刚拿到的一点收成当作胜利战果，还是要继续让她表达，要继续往前推进。

CY：韦老师好，那个我画完了。

韦：好。

CY：就是我看到的那个小女孩，她撇着嘴，内心还是挺害怕的。

她在那个地方站着，就像是躺着的状态，不知道该怎么办。

旁边那个大人好像在说：“对不起啊，我不知道这样会让你受到伤害”

，但我又觉得你怎么会不知道，你看不出来吗？你不知道这样我会很害怕吗？感觉是交错的，就是我觉得作为一个大人，他应该是能够知道的。

所以也会有些生气。

然后我在说这些的时候，我会用我的左手挠我的头。

韦：好的。

我刚刚在听你说这段话的时候发现你的情绪又稍稍低落了一点，这是一种什么样的情绪呢？是委屈吗？还是有愤怒，或是有一种不原谅呢？是什么呢？

CY：我刚刚跟你说完左手挠头之后，我的左手的拳头握起来了。

然后从我的声音基调来看，我觉得看得出这个孩子好伤心，好难过。

而且她那么小，也没人看到她，关心她。

韦：嗯，好。

这里有一个难过的小女孩，是吧？

CY：嗯。

韦：她攥紧了拳头，想要有一些表达。

现在请你作一个小女孩的连环画吧，标题就是，“×××××的小女孩”

。

有三张，第一张是×××××的小女孩，你现在能想到吗？

CY：能。

韦：比如说呢？

CY：充满愤怒的小女孩，委屈的小女孩，勇敢的小女孩。

韦：非常棒！

那你就把这三个画面慢慢地画出来，我希望你在接下来画小女孩的时候可以有一些调整，因为小女孩都是喜欢美的，喜欢活泼的，就是你这一幅画这一张纸不仅画人，你还可以带上两三种物品，比如说屋子、植物、动物，做一些装饰。

CY：好的。

【韦老师手把手教】

上一个环节我们说到，怎么样去保证客观。

但是咨询师毕竟不是只要一个“客观”

，而是要去对来访者施加影响的。