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第24章（第4页）

林嘉在一愣，随后回忆起来一些画面，挑了挑眉，闷闷地笑了。

陆岑风手上的笔转飞出去，正要去捡，就听得周池月夸着人呢，他不自觉“嘁”

了一声，手停在半空中，忘了动。

“至于陆岑风，嗯——”

他靠在椅背上，松松散散的，笔也不捡了，这架势就是在直白地讲：我倒要看看你要把我弄哪儿去。

周池月顿时有点语塞，忘词。

他这什么表情啊？怎么好像亏待他了似的？？

她朝着他扬了扬下巴，手指勾了两下，颇有点在呼唤小狗那模样。

“你，跟我走。”

陆岑风：“……”

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作者有话说：莫莫叨叨：

特立独行零班五人组，颅内剧场暗爽陆岑风。

大课间彻底结束前，零班集体往“政治老师请愿表”

上签了名，由周池月和陆岑风送往小陈老师处。

盖上戳的时候，她开玩笑讲，这有一点像1978年冬天小岗村18户农民按下指印的“大包干”

契约，那是中国改革的一声惊雷，他们这虽然算不上改革，但也是一枚小惊雷吧。

陈以慧见他们来，并没有很惊讶，反而深吸了口气，在她没递出那张表前率先说：“走吧，我们去上课。”

这下子连周池月都惊讶了，她望了望陆岑风——算了，他臭脸，没表情。

小陈老师的紧张是肉眼可见的，往五楼走的时候，她攥住书的手捏得很紧。

可她站上讲台，面对五双目光灼灼的眼睛，一下子就松弛了。

按正常的进度，他们这会儿要学的是哲学，第三课，把握世界的规律——世界是普遍联系的。

必修的哲学学起来有点抽象和枯燥，如果无法理解概念，那一本书就浑浑噩噩地过去了。

真不是随便背背就能学懂的。

年级备课组所有的老师用的都是同一套教学课件，但是小陈老师用的并不是那一套，应该是她自己做的。

讲联系，她用的一案到底竟然是大火的游戏，“羊了个羊”

。

一节课上得着实有趣，甚至徐天宇还被抽上去在智能屏上玩了一把。

周池月本来是有点没底的。

其实会有隐性规则存在。

就像文科班的数学老师会默认自己班上的学生比理科班的学生差些，因此自主降低教学的难度和深度。

她听说这种情况时，也产生过迷茫。

难道真的就像刻板印象那样，一旦群体被划分好了，就该受到区别对待吗？（）;