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关于影响与被影响（第1页）

关于影响与被影响

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探究人类内心世界的一大绊脚石无疑是人们难以认识到无意识感受的存在及其重要性。

当然，长期以来，人们都表现出了对无意识的了解，比如我们都经历过一个想法出现又消失、失去的记忆又回来或者能够闪现某种灵感（无论好坏）的状况。

但这种对事实的直观认知与对无意识及其重要性的智性认识有着极大的区别。

对无意识感受的发现需要极大的勇气，这一发现将永远与弗洛伊德的名字联系在一起。

我们需要勇气，因为一旦接受了无意识的存在，我们就走上了一条最终会通往痛苦的道路——我们会意识到，不管我们多么努力地想要把邪恶、兽性和坏的影响看成我们自身之外的东西，或者是外界带给我们的影响，最终我们会发现不管人们做什么或者受到什么影响的驱使，这些东西就存在于人类本性之中，事实上，就是我们自己内在的东西。

当然，有害的环境确实存在，但（前提是我们已经有了一个好的开始）我们应对这种环境时所遇到的困难主要是来自内在的根本性冲突的存在。

人们早就从直觉上对此有了认识，或许从有第一个自杀的人开始，人们就知道了。

人们也难以接受，那些好的影响或者被他归为上帝的力量的事情其实来自他自己的天性。

因此，我们对人类天性思考的能力，很容易因为我们对真相的恐惧而受到局限。

在认识到人性存在无意识层面和意识层面的背景之下，详细研究人类关系必会有所获益。

这一宏大研究主题的一个层面可以归纳为一个词组：影响与被影响。

对教师来说，研究人类关系中影响力的重要性一直很重要，对研究社会生活和现代政治的学生来说，这一研究尤其有意义。

这一领域的研究需要我们或多或少考虑到无意识层面。

对一种特定的人类关系的了解，能够让我们理解与影响力相关的某些问题。

这种关系根植于个体生命的早期，那时个体与另外一个生命的主要联系之一就是喂奶。

与通常的生理学意义上的喂奶并行的，还有孩子对环境中人和事的摄入、消化、保留和排斥。

尽管孩子会长大，会发展出其他类型的关系，但这个早期关系或多或少贯穿孩子的一生；而在我们的语言中，我们可以找到很多词或短语来描述与食物或者与人、与不可食用的物品的关系。

带着这一点，我们再来看看我们正在探讨的这个问题，或许可以看得更深一点或者更清楚一点。

显然，有一些不满足的宝宝，也有一些妈妈，迫切地希望宝宝可以接受自己提供的食物，却希望落空。

我们也知道存在那么一些同样不满足的成人，他们在与他人发展关系时感到挫败。

例如，有人会感到空虚，又恐惧这种空虚，还害怕这种恐惧让自己的食欲有攻击性的一面。

这个人的空虚可能由于一个常见的原因：好朋友的逝去，或者丢失了宝贵的东西，或者他由于某种更加主观的原因而感到抑郁。

这样一个人需要一个新的客体来填充自己，这个新的人可以取代失去的人，又或者需要一套新的想法或哲学思想，来取代失去的理想。

我们可以认为这样一个人很容易被影响，除非他能忍受这种抑郁、哀伤或无望，等待自己自然地恢复，否则他就一定要去寻求一个新的对自己有影响的人或事，或者接受任何恰好出现的有力的影响者。

我们知道还存在另外一种人，他很需要给予别人、填充别人、激励别人，其实是想向自己证明他可以给予别人的那些东西是好的。

当然，他无意识中会怀疑自己给予的这个东西。

这样的人一定愿意教学、组织、影响舆论、通过影响他人的行动来达到自己的目的。

作为一个妈妈，这样的人容易过度喂养或者引导她的孩子，而这种急于填充他人的焦虑和我前文所描述的饥饿的焦虑又有着某种关系。

这样的人会害怕别人太过饥饿。

毫无疑问，正常的教授他人的驱力也正是源于此。

我们所有人都或多或少需要工作来维持心理健康，在这一点上，老师与医生或护士没有差别。

我们的驱力是正常还是异常，主要取决于焦虑的程度。

但我认为，从整体上来说，学生更希望老师没有这种教授他人的急切需求，这种急切的需求其实是想通过教授他人来逃避自己的个人问题。

如此一来，我们可以很容易想象出当两个极端相遇时——受挫的给予者遇到了受挫的接受者——会怎样。

一个人感到空虚而急于寻找新的影响者，而另一个人则急于填充他人并施加影响力。