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第三 科举制度新发展（第1页）

第三节　科举制度新发展

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宋代登用人才，完善学校规制，仍旧是实行科举。

其主要办法是科举与学校并行。

北宋前期仍沿袭唐代旧制，举进士第。

但科举的举行并无定期，内容以唐代旧制为主。

到了王安石变法时期，设用经义取士，即获取人才不问家世，限制势家与孤寒竞进，严防考官营私，学生作弊，全凭经义、诗赋、策论取士。

这其中重士人的政治治国雄略与胸怀抱负，不专重文词是当时取士的一大特点。

因此，重知识才能，绝门第血统不仅是宋代科举制的一大进步，而且也是宋代科举的一大标志。

但就培养良才，完善教育体制的意义上说，宋代科举制的发展，是宋代文化教育发展中的一个重要方面。

它不仅能广泛地选拔人才，推动宋代文化发展，乃至整个社会文化教育素质的提高起着积极的作用，而且对推动和完善学规也产生着一定的影响。

中国科举制度肇始于隋，奠基于唐，而完善于宋。

唐代科举有秀才、明经、进士、俊士、明法、明学、明算诸科。

唐中叶以后，进士科日益重要，日益成为庶族地主热衷追逐的科目，因此进士科就成为统治者网罗人才的主要途径。

宋代的科举，较之唐代有了变化，尽管科举有贡举、制举、童子试等，但最重要的还是贡举。

一、贡举

宋代的贡举有进士、九经、五经、开元礼、三史、三礼、三传、学究、明经等科。

科目虽多，但士人最重视的还是进士科。

进士科也就成了宋代科举的主要内容。

因进士历来为朝廷所重，所以士人趋之若鹜，人才也多出此科。

宋代贡举考试，主要有三种形式：一是解试，二是省试，三是殿试。

解试，即由诸州、开封府、国子监将合格举人贡入礼部的一种考试。

地方的解试一般在秋季举行，所以又称“秋赋”

。

解试时一般由诸州判官主持进士考试，其他科目由录事参军主持。

若地方官不懂经义，则选低一级官员充任，但要经判官监考。

解试要求非常严格，试卷上要加盖长官之印，主考官和监考还要同时签名。

若发现考生有舞弊行为，即当场驱逐，若主考官收受考生贿赂，也要受到严厉处分。

省试，通过解试的考生，宋人称之为“举子”

和“贡生”

，于当年冬季到京师集中，于次年春季参加省试。

省试由礼部主持。

“举子”

到京后，到礼部报名，并写明家状、年龄、籍贯及参加科举次数，获取考试资格。

考前礼部先发一“都榜”

，即座次表。

考试之日，考生依次就座。

主考官出题后，考生可开始答卷。