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第四讲 莱蒙托夫 不安分的帆（第1页）

第四讲莱蒙托夫:不安分的帆

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莱蒙托夫是19世纪俄国早夭的天才诗人，但其出色的艺术成就，使他成为与普希金、丘特切夫相比肩的俄国三大古典诗人。

米川正夫指出，作为同样从浪漫主义出发的独创的天才，莱蒙托夫的确是普希金的继承者，但假如说普希金是个以平静温和的客观的观照态度，去如实地再现生活现象和人类心理诸形态的调和的天才，即是日神型的艺术家的话，那么莱蒙托夫则是在主观上想要把自己内心的混沌的苦闷、不安和焦躁，强有力地表现出来的叛逆者型的艺术家，即是酒神型的诗人;假如普希金的创作是有博大的饱和力的肯定人生的艺术的话，那么莱蒙托夫的，就可以说是对于人生的诅咒和挑战的艺术。

从普希金的源流出发的艺术，经过屠格涅夫、冈察洛夫、托尔斯泰和契诃夫等伟大的后继者，就形成了俄国文学主流的洋洋的现实主义大河;莱蒙托夫的精神，则传给果戈理和陀思妥耶夫斯基等天才，而现出了并不弱于前者的猛烈的奔湍，形成了俄国文学强有力的另一翼。

一、短暂的辉煌

莱蒙托夫（1814—1841），出身于贵族家庭，3岁丧母，童年是在奔萨州外祖母阿尔谢尼耶娃的塔尔罕内庄园中度过的。

他接受的是贵族式的家庭教育，从小就能流利地说法语和德语。

1825年夏，外祖母带莱蒙托夫到高加索的矿泉疗养，对高加索的自然风光和山民生活的记忆不仅在其早期作品里留下了印记，而且成为他后来许多作品的重要题材和主题。

1827年莱蒙托夫全家迁居莫斯科，1828年他作为半寄宿生进入莫斯科大学附属贵族寄宿学校，并开始学习创作。

1830年考入莫斯科大学，课余创作了近300首抒情诗和数首长诗。

1832年，莱蒙托夫因参与反对保守派教授的活动而被迫离开莫斯科大学，去到圣彼得堡，同年11月考入彼得堡禁卫军军官学校。

1834年入骠骑兵团服役。

1837年，普希金遇害，他写了《诗人之死》一诗，直接抨击沙皇及其宠臣们，直呼他们为“扼杀‘自由’‘天才’和‘光荣’的刽子手”

，激怒了沙皇政府，被流放到高加索。

由于外祖母的奔走，1838年4月回到圣彼得堡原部队。

1840年2月，在一次舞会上，莱蒙托夫与法国公使的儿子巴兰特发生冲突，导致决斗。

尽管决斗以双方和解结束，但诗人还是因此于1840年4月被遣往高加索现役军队骑兵团，7月份参加了与高加索山民的小型战斗和血腥的瓦列里克战役，由于作战英勇，受到表扬。

1841年7月27日，在高加索的一次家庭晚会上，莱蒙托夫因开玩笑激怒了禁卫军军官学校同学马丁诺夫，而死于决斗，年仅27岁。

莱蒙托夫的生平经历和性格对其创作有很大影响。

张建华指出，抑郁内向、酷爱沉思的性格既源于他的个性，也成于他的生长环境。

上尉之子的父亲与富有、显赫的贵族之女的母亲的结合未能得到家人的认可，使未来的诗人、作家在不和、争吵的家庭环境中长大。

母亲病故后，幼小的莱蒙托夫被强行送到外祖母家抚养，在失去母爱的同时，他又被剥夺了父爱的照拂。

尽管外祖母因为家境富裕，给了他良好的教育，而且多次带他去游览高加索，使高加索成为其诗歌创作的重要题材和特殊动因，但他渴望父爱而不得，扭曲了其性格。

先后受到法国、德国、英国家庭教师的教育不仅赋予了他丰富的语言知识，更重要的是使他对强调主观精神的西欧浪漫主义文学运动有了深入的了解。

莱蒙托夫先在莫斯科大学附设的贵族子弟中学读书，而后又在莫斯科大学政治伦理系学习。

他酷爱“十二月党人”

与普希金的诗歌，崇敬他们热爱自由和强烈的叛逆精神，并产生了对俄国专制农奴制度的不满，对“在奴役和枷锁下呻吟”

的俄国人民的同情。

就学期间，他对德国的浪漫主义与英国诗人拜伦发生了浓厚的兴趣，形成了其日后文学创作的重要特征——对人与周围世界关系的重大关注，而心理、道德伦理、哲学的思考视角又成为他创作的另一个重要的着眼点。

作为诗人和作家的莱蒙托夫成熟于俄国19世纪尼古拉一世统治的30年代后期，一个“深深绝望与普遍失望”

的时代。

他承受了“十二月党人”

失败后俄国全部的社会苦难和精神苦闷。

孤独、寂寞、苦闷、沉思的时代心理在莱蒙托夫的思想和创作中有着鲜明的反映。

这些事实成了莱蒙托夫对社会、人的心灵历史与人生有着独特感悟的重要原因。