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第三讲 普希金 俄国文学之父（第1页）

第三讲普希金:俄国文学之父

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普希金是俄国浪漫主义文学的主要代表，俄国现实主义文学的奠基人，俄罗斯民族文学和文学语言的天才创造者，被称为“俄国文学之父”

“俄国诗歌的太阳”

，最伟大的俄国人民诗人。

一、充满**、创作辉煌的一生

亚历山大·谢尔盖维奇·普希金（1799—1837），1799年6月6日出生于莫斯科一个古老的贵族家庭。

外曾祖父是黑人。

这一血统使得普希金酷爱自由、反抗专制，身体强健、热爱生命，同时也欲望强烈、脾气暴躁。

童年时期的普希金受到三种教育。

一是按当时社会风尚所接受的正规贵族教育。

这使普希金掌握了欧洲语言，尤其是法语。

在这种教育里，普希金学到了一些文化科学知识，熟练地掌握了法语，并且用法语大量阅读世界文学名著特别是法国文学名著，这对他后来的创作尤其是早期创作有颇大的影响。

二是以伯父和父亲为主的诗歌教育。

伯父瓦西里·普希金是位诗人，他教会小普希金如何写诗。

父亲谢尔盖·普希金热爱文学、戏剧、音乐，也会写诗，且精通法语，对莫里哀颇有研究。

他有一个丰富的藏书室，在此，小普希金可以任意翻阅书籍。

他又交际广泛，与著名作家卡拉姆津、诗人巴丘什科夫等人来往密切，更使儿子受到潜移默化的影响。

三是以外祖母玛丽娅·阿列克谢耶芙娜、乳母阿琳娜·罗季昂诺芙娜为主的民间文学和民间语言教育。

这培养了普希金对民间文学的兴趣，也培养了他的想象力。

乳母讲的民间故事后来成为普希金的重要创作源泉之一。

上述三种教育为普希金打下了良好的文化基础，提高了他的文学素养，促进了他诗歌天才的觉醒。

多种教育还给予普希金较为宏阔的视野，后来在俄国与西方、贵族与民间等不同文化中寻找平衡，创造和谐。

普希金早慧，8岁开始写诗，一生洋溢着生命的活力:总是不断交际、宴饮、恋爱、决斗，充满**，创作成绩也很辉煌，30多年里留下了相当丰富、极其全面的文学遗产，其创作大约可分为三个时期。

法国影响时期（1811—1820）。

1811年普希金进入贵族子弟学校——皇村学校学习。

在这里，深受法国启蒙思想、法国文学（尤其是诗歌——米尔斯基指出，法国古典主义诗人对他影响很大，其中，伏尔泰在很长一段时间里一直是他的最爱，然后是善写充满非感伤的、古典主义却****漾的杰出爱情哀歌的帕尔尼成为他的榜样）和俄国哲学家恰达耶夫、贵族革命家与思想家拉季舍夫的影响，并和一些“十二月党人”

接近，初步形成了反对暴政、追求自由的思想，同时开始探索诗歌创作的道路，因此这个时期大体可以叫作法国影响时期。

处女作《致诗友》（1814）表明了献身文学的决心，《皇村回忆》（1815）初步显露了诗歌才华，受到老诗人杰尔查文的好评。

1817年9月，普希金从皇村学校毕业，作为十等文官供职于外交部。

一方面他积极参加各种文学团体、文学沙龙的活动，经常观看戏剧演出，拓宽眼界，提高文学修养;一方面他热心政治，与“十二月党人”

过从甚密，参加了革命组织“绿灯社”

。

他的思想趋于成熟，诗歌创作也达到了新的水平。

著名作品有《自由颂》（1817）、《致恰达耶夫》（1818）、《乡村》（1819）等政治抒情诗，还创作了童话叙事长诗《鲁斯兰和柳德米拉》（1820）。