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伟大的人民教育家陶行知选1（第9页）

所见的一切使他激动得热泪盈眶，高兴得手舞足蹈。

这是事实，又是理想，是事实化的理想，理想化的事实。

他一直在寻找、准备为之奋斗一生的大事业，在这里看到了曙光。

参观以后，他以他独具的慧眼，立即对他的所见所闻做了介绍。

这所学校在距南京神策门约十三里的燕子矶，年初丁超调任这所学校的校长，在这以前，丁超已经有八年的校长经验。

丁超在这所学校办出了什么特色呢？

陶行知看到，这个学校不但教学生读书，并且教学生做事。

做什么？改造学校！

改造环境！

可是要打破学校就是教书、读书的观念谈何容易！

学生、教师、家长都不答应。

于是校长一靠身教、二靠毅力，攻克了这些难关。

初起，他整天拿着钉锤和扫帚，所以有人讲他是钉锤校长、扫帚校长。

但久而久之，教师、学生都跟着拿了，于是合力来建造学校。

校址是在一个关帝庙里。

校长带领学生为关公开光，把神像神座洗刷得焕然一新，带领学生们向关公恭恭敬敬地行礼。

把各路杂神移到隔壁的庙里摆着，行了礼。

经过一番打扫，居然有了一个适用的教室，村里的人看见关公开了光，杂神也都有妥当安排，不但不责备校长，还称赞校长能干。

学校有了，进而要改良环境。

校长带领学生栽树，从门口栽到燕子矶顶上，风景一变。

这样一来，学校名震遐迩。

陶行知把它概括为四个影响：“教学生做事的第一个影响就是全校无事不举：屋角上、桌缝里都可以看见精神的贯注。

第二个影响就是用不着佣人做事：打扫、泡茶及一切常务都是大家分任，所以这个学校没有门房，没有听差，没有斋夫。

第三个影响就是学生得了些合乎生活需要的学问：学生在学校里既肯做事，会做事，在家里也肯做事，会做事了；父母因此也很信仰学校了。

第四个影响就是省钱：这个学校连校长有四位职员，五级学生共有124人，但每年只花费公家624元钱。

平均每个学生只费5元钱。

学费是一文不收的……”

（《半周岁的燕子矶国民学校》1924年）

花钱很少，却能办出很好、很有特色的学校，难道不令人向往吗？

[1]原载《伟大的人民教育家陶行知》，南京，江苏教育出版社，1991年版。