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永远的陶行知在纪念陶行知先生诞辰120周年大会上的讲话（第2页）

与“学校”

“知”

与“行”

“劳心”

与“劳力”

之间对立统一的关系；他的“教学做合一”

，是实现“生活教育”

和普及人民大众教育最实用、最有创造性的基本方法论；他创办晓庄师范、育才学校，实验探索育人之道；他倡导“生活教育运动”

“工学团运动”

“科学下嫁运动”

“国难教育运动”

等具有强烈震撼力与感召力的教育运动，成为时代和青年的灯塔，为中国的新教育指引方向。

陶行知先生的伟大之处，还在于他宽阔的视野与深刻的思想，在于他坚定的信仰与持续不懈的行动，在于他高尚的人格与挚爱的心灵；他的以“生活教育”

为基石的全部教育学说，他一切为了人民、为了民族解放、为了中国社会的现代化竭尽生命最后一息的传奇般的实践，为后世矗立了不朽的丰碑。

陶行知先生不愧为中国的“教育之光”

“万世师表”

。

中国陶行知研究会自1985年成立以来，一直得到各级领导的支持厚爱。

二十多年来，在刘季平、钱伟长、方明等老一辈教育家带领下，中国陶行知研究会在研陶、学陶方面开展了大量工作，一批富有学识、有远见、有深度的专家学者先后编辑出版了《陶行知全集》（共12卷）、《陶行知传记》以及一大批相关研究成果，使陶行知及其“生活教育”

学说成为中国本土现代教育家与民族化、科学化、大众化教育理论体系的标志。

中陶会及各地各级陶研组织积极践行陶行知教育思想，培植、推广农村教育先进典型，培训农村教师，开展“科教兴乡”

“科教兴县”

“科教兴市”

实验，总结、推广师范生“顶岗支教”

经验，其中不少调研报告和经验总结受到中央领导同志的高度重视。

中陶会各专业委员会也努力开展工作，推动陶行知思想在不同教育行业、机构、人群里的传播。

在我们的行列中，还有一批志愿者，由他们组成的讲师团，常年奔走于偏远的基层学校，在广大师生中播撒“陶种”

，使陶行知教育思想如春雨般滋润基层教师，尤其是农村教师的心田。

目前，中陶会的实验基地、实验学校遍布许多省市，“乡村田园教育”