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第七章 婴儿行为观察 195202（第5页）

这些焦虑在婴儿期神经症的过程中反复地被激活与克服，但是从未被根除，因此，持续一生都有可能再次复苏，虽然程度较弱一些。

】

下面的例子说明了我对婴儿早期情感生活的一些结论，男婴D在3个月大时，对他的玩具（像珠子、木环、摇铃）显示了非常强烈而个人的关系，他热切专注地看着它们，反复碰触它们，把它们放进嘴里，听着它们发出的声响。

当这些玩具不在他想要的位置时，他生气地对它们尖叫；当它们被放回该放的位置时，他感到高兴而又喜欢它们了。

母亲在他4个月大时评论道：他通过玩具处理掉许多愤怒；另一方面，在他感觉痛苦的时候，它们也是一种抚慰。

有时候，他看到这些玩具时便会停止哭泣，而且在睡前它们也有安抚的作用。

在5个月大时，他可以清楚地分辨父亲、母亲与佣人，这一点准确地表现在他可以辨识他们的神态，以及他期待和每一位玩耍的特定游戏上。

他的人际关系在这个阶段已经非常明显了。

他也对他的奶瓶发展出了一种非常特别的态度，例如当空奶瓶立在他旁边桌子上时，他对它发出声音、抚摸它，并且不时吸吮着奶嘴，从他的表情可以推测，他正对奶瓶表现出和对他所爱之人一样的行为。

在9个月大时，他被观察到钟情地看着奶瓶，对它说话，并且明显地等待着回应。

由于这个男婴从来就不是好喂养型的，而且没有表现过任何贪婪，事实上是失去了摄取食物的特别愉悦感，因此他与奶瓶的关系就更为有趣了。

他几乎从一开始喂母乳时就有困难，由于母亲没有奶水，因此在几周大时，完全改为奶瓶喂奶。

他的食欲一直到第二年才有所增加，甚至在那时候，他的食欲也大部分得仰赖其将食物分享给父母的愉悦感。

这提醒我们一个事实：在9个月大的时候，他对奶瓶的主要兴趣好像是在于其近似于人的性质，而不只是与其中所含的食物有关。

10个月大时，他变得非常喜欢发声陀螺【“hummingtop”

，一种状如陀螺，会旋转并发出嗡嗡声响的玩具。

——译者注】，起初他是被陀螺红色的圆头所吸引，便立即吸吮了起来，这样做引发了他很大的兴趣，因为它会旋转起来并且发出声响。

他很快就放弃吸吮它，但是仍旧保持对红色圆头的兴趣。

15个月大时，当他在玩另外一个也很喜欢的发声陀螺时，它掉在地板上裂成了两半。

他对这件事的反应非常惊人，他哭了起来，不接受安抚，并且不愿再回到发生该事件的房间。

最后母亲终于成功地带他回来，给他看那个已被修好的陀螺，他拒绝看它，而且跑出房间。

甚至到了第二天，他还是不想靠近放置那个玩具的储物柜，而且在这一事件之后几个小时，他拒绝喝茶。

不过，稍后母亲拾起他的玩具狗说：“多可爱的小狗狗啊！”

他振奋起来，拿起那只狗，带着它四处展示，期待他们说“好狗狗”

。

显然，他认同那只玩具狗，因此，对狗狗显示的情感，使他从对发声陀螺给他造成的伤害之中恢复信心。

有意义的是，在更早的阶段，这个孩子对破碎的东西就已经表现出明显的焦虑。

例如在约8个月大时，当他摔碎一个玻璃杯（还有一次也是一个杯子）时，他哭了起来。

不久后，他会因为看到破碎的东西而非常困扰，不论是谁弄碎的，以致母亲必须将它们移出他的视线。

他在这些事件上所感到的痛苦，显示了被害焦虑与抑郁焦虑的存在。

如果我们将他8个月大时的行为与这件后来发生的发声陀螺事件联系起来的话，这一点就很清楚了。

我的结论是：奶瓶与发声陀螺都象征性地代表了母亲的**（我们必须记得，他在10个月大时对待发声陀螺的行为就像在9个月大时对待奶瓶的行为一样），当发声陀螺分裂为两半时，对他来说意味着母亲**与身体的破坏，这就可以解释他对弄坏发声陀螺的焦虑、罪疚感及哀伤情绪。

我已将破裂的玩具与破碎的杯子和奶瓶联系了起来，但是有一个更早期的关联需要一提。

正如我们已知的，有时候孩子会对玩具表现出极大的愤怒，并且用非常个人的方式来处理这种愤怒。

我想提出的是：他在稍后阶段被观察到的焦虑与罪疚感，都可以追溯到他对玩具所表达的攻击上，特别是当无法取得这些玩具的时候。

而其与母亲**的关系，还有一个更早的联系，那就是这个**未能满足他就被撤回了。

因此，对于破碎的杯子或是玻璃杯的焦虑是罪疚感的表现，而此罪疚感关乎的是他首先针对母亲**的愤怒与破坏冲动。

因此，这个孩子借由象征形成将他的兴趣移置（displace）到了一系列的客体上，【关于象征形成对于心理生活的重要性，参见：伊萨克斯（1952）及我的文章《早期分析》与《象征形成在自我发展过程中的重要性》。