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第十八章 断奶 1936（第3页）

不过，挫折感的本质是非常复杂的。

琼斯医师发现挫折总被感觉成是一种剥夺；如果儿童无法获得渴望的东西，他会觉得想要的东西被卑鄙的母亲收起来了，因为她具有控制他的力量。

现在回到主要的问题上：我们发现当孩子需要**而它不在的时候，孩子会感觉好像永远失去了它；由于对**的概念延伸到对母亲的概念，失去**的感觉导致了完全失去所爱之母亲的恐惧感，这意指失去的不仅是真实的母亲，也是内在的好母亲。

以我的经验来说，这种对于完全失去好客体（内在与外在）的恐惧，是与已经破坏了她（把她吃掉）的罪疚感交织在一起的，而孩子感觉到失去她是对自己那恐怖行为的惩罚，于是，最令人痛苦与冲突的感觉便和挫折连结在一起，也是因为这缘故而使得单纯的挫折变得如此惨痛。

断奶的真正经验极度强化这些痛苦的感觉，或是容易实质化这些恐惧。

不过，由于婴儿不可能不间断地拥有**，而是会一再地失去它，可以说在某个程度上，他是处在持续被断奶的状态中。

不过，关键点是在实际断奶时，他是完全失去且无法挽回**与奶瓶了。

我想引用一个案例，它非常清楚地表现了与这种失落有关的感觉。

莉塔在两岁又九个月大时开始接受分析，她是一个有着许多恐惧且非常神经质的孩子，极度难带。

她那不像孩童会有的忧郁与罪疚感非常明显；她与母亲的连结很紧密，有时会表现出一种夸张的爱，而在其他时候却是对抗的。

她来看我的时候，仍然在夜间喝一瓶奶，妈妈说她必须继续如此，因为她发觉试图停止给莉塔喝奶的时候，这孩子显得相当痛苦，要让她断奶是很困难的。

莉塔曾有几个月的时间吸食母奶，然后用奶瓶喂奶，刚开始她不接受，之后就习惯了。

然后在用一般食物替代奶瓶喂奶时，她再次表现出非常难以接受。

在分析她的过程中，她刚刚完成了最后的断奶，因而陷入绝望的状态。

她失去了食欲、拒绝食物，比之前更黏妈妈，不断地问妈妈是否爱她、她是否太调皮或不听话之类的。

这种情况应该不是食物本身造成的问题，因为奶水只是她一部分的食物，而且给她的奶水还是一样多，只不过是用杯子喝。

我建议妈妈亲自喂莉塔喝奶，加上一两块饼干，坐在她床边或是把她抱在大腿上，但是莉塔仍不想喝奶。

分析显示她的绝望是因为她焦虑妈妈会死掉，或是怕妈妈会因为她很坏而残酷地处罚她。

她所感觉到自己的坏，事实上是她在潜意识中希望妈妈在当下及过去死亡的愿望。

她被焦虑淹没了，因为她已经破坏了母亲，尤其是把妈妈给吃掉了，而失去奶瓶被视为她做了这些事情的证明。

即使看着她母亲，也没有办法证实这些恐惧不是真的，直到它们被分析解决为止。

在这个案例中，早期的被害恐惧未被充分克服，而且个人与母亲的关系从未被良好地建立起来。

这种失败一方面是因为孩子无法处理自己过度强烈的冲突，另一方面则是因为母亲真正的行为所致。

她是极度神经质的人，而这又成为内在冲突的一部分。

很明显地，当这些基本冲突开始发生且大量被疏通的时候，在孩子与母亲之间所谓好的人际关系是最有价值的。

我们必须谨记，在断奶的关键时刻，孩子就好像失去了他的“好”

客体，也就是失去了他的最爱。

任何可以让失去外在好客体不那么痛苦、并减弱对于被惩罚之恐惧的事情，都有助于孩子保持对其内在好客体的信念，同时也能帮助孩子与真实的母亲维持快乐的关系，虽然有所挫折，仍能与双亲以外的他人建立愉快的关系。

于是，他将能成功地获得许多满足，而这些将取代他即将失去的那个最为重要的满足。

那么，我们能做什么来帮助处于这种困难情境中的孩子呢？对这件工作的准备开始于初生的时候，在最初时母亲必须尽其所能地帮助孩子与她建立快乐的关系。

我们经常发现母亲为了小孩生理的需求而做了一切她能做的，她专注在这方面，就好像孩子是一种需要不断维护的物质，如同一台珍贵的机器，而不是一个人；这是一种许多小儿科医师会有的态度，他们主要关心的是孩子身体方面的发展，只有在孩子的情绪反应显示了某些关于身体或智能的状态时，才会对孩子的情绪反应有兴趣。

做母亲的通常不了解小婴儿也是一个人，情绪发展是最为重要的。

除了**之外，婴儿还会在许多其他处境中感觉，并在潜意识中记录妈妈对他的爱、耐心与了解——或者是相反的一面。

如同我先前所指出的，最初的感觉是在与内在和外在那些愉悦及不愉悦的刺激有关的情况下被经验到，而且与幻想连结，即使是婴儿在生产时被对待的方式，也一定会在他的心中留下印象。