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第十四章 智力抑制理论 1931（第5页）

在那些大多把现实与真实客体视为可怕内在世界与意象反射的案例中，他们所见的外在世界刺激有如在幻想中受到内化客体支配一样的惊人，这些内化客体拥有完全的主导权，因此自我感到被迫放弃执行所有行动与智力活动，当然也放弃了对这些事物的责任。

在某些例子中，对于学习的严重抑制会与倔强、无法被教育及假知识同时出现；我后来发现，自我一方面会因为超我的影响而感到被压迫、被瘫痪，这个超我被认为是蛮横而危险的；另一方面，因为自我不再信任也不再接受真实客体的影响，通常是因为它们被认为是与超我的要求完全对立，但更常是因为它们太紧密地认同了恐怖的内在客体。

然后自我会试着（用投射到外在世界的方式）对抗所有真实客体所产生的影响，以证明它独立于意象以外。

施虐与焦虑能够减少到何种程度，以及超我如何能够正常运作，以致自我能在一个更宽广的基础上执行其功能，在决定了病患能接受外在世界影响的程度，并且逐步减轻他的智力抑制。

我们已经了解先前所探讨的各种机制会导致某种特定形态的智力抑制。

但是进入治疗后，这些机制却会呈现出具有精神病特质的临床图像。

我们已经知道，约翰害怕螃蟹会成为他内在的加害者，这是一种偏执的性格。

此外，这种焦虑使他封闭了自己，隔绝了外界的影响、客体与外在现实——我们认为这种心理状态表示个体具有精神病的困扰，虽然在这个案例中，这样的状态主要只是降低了病患的智力功能而已。

但即使在这一类的案例当中，这样的机制运作不只是与智力抑制有关，当我们持续对智力抑制进行分析，特别是当病患是儿童或青少年的时候，我们能观察到个体的整体存在和性格发生巨大的变化，不亚于我们从精神官能症特质的减少所观察到的。

举例来说，在约翰身上，我能确认一件事实：一个显著的忧虑、秘密、不真实性，以及一个非常强烈对任何事物的不信任，都是组成他心智的一部分，却在分析过程中完全消失，包括他的性格和自我发展都出现了非常巨大的正向改变。

在他的例子中，种种妄想症特质已经大部分被减轻成某种性格的扭曲和智力的抑制；但证据显示它们也造成许多他身上的精神官能症状。

我要再提一两个智力抑制的机制，这个案例明显具有强迫式精神官能症的性格，而且似乎是早期焦虑情境强大运作的结果。

在以上描述的那种抑制的变形当中，我们有时会看见相反的极端结果——把所有能够摄入的事物都吸收进来的渴望，伴随着无法分别什么是有价值的，什么是无用的。

在一些案例当中，我注意到，当分析成功地减轻我们先前提到的精神病式机制后，这些机制就可以开始运作，个体也会感受到它们的影响。

个体有想获得智力的胃口，这取代了儿童先前无法吸收任何事物，并且会伴随其他强迫式的冲动，特别是想要搜集物品、囤积物品的欲望，然后依照相应的强迫行为将这些东西随便、不加选择地发送出去，意即将它们排出。

这种强迫式的摄入时常伴随一种身体的空虚感、枯竭感等等——这种感觉也曾经强烈出现在约翰身上——它来自于儿童心智最深层的焦虑：害怕他的内在早已被摧毁，或是充满了“坏的”

和危险的物质，害怕内在荒芜，或是缺乏好的物质。

这种造成焦虑的材料大部分会透过强迫式的机制进行重组与改变，只有一部分会透过精神病式的机制改造。

如同其他强迫式精神官能症患者，我对这个案例的观察，使我在智力抑制，也是我们现在感兴趣的现象方面，得到某些关于特殊强迫式机制的结论。

在简短说明这些结论之前，我想说，依我的观点，强迫式的机制与症状一般而言具有结合、改变及抵挡那些属于最早期心智层次的焦虑，因此强迫式的精神官能症因最初的危险情境而产生。

回到重点，我认为儿童的强迫式、近乎贪婪的搜集与囤积物品（包括将知识视为一种物质）是根植在（还有其他的因素，在此不需赘述）他不断重新尝试（一）获得“好的”

物质和客体（追根究底可溯及“好的”

母奶、“好的”

粪便、好的“阴茎”

、“好的”

小孩），借着它们的协助，瘫痪自己体内“坏的”

客体和物质的行动；以及（二）在他的体内累积足够的储藏物以抵抗他的外在客体的攻击，且在必要时修补母亲的身体，或修补他曾经从许多客体处进行偷窃所造成的损害。

由于儿童竭尽所能地使用强迫式的行为，却持续受到各种来源对立的焦虑发作所阻挠（例如，儿童会怀疑他刚摄入体内的是否真的是“好的”

，他逐出的东西是否真的是他体内“坏的”

部分；或者他害怕因为将愈来愈多的材料放进他的体内，以至于再度产生掠夺母亲身体的罪疚感）。

我们可以理解为什么他持续认为自己有责任去重复尝试，以及这样的责任如何与他行为的强迫式特质有着部分的关联。