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第一章 儿童的发展 192102（第6页）

在我对匈牙利精神分析学会（HungarianPsyalyticalSociety）发表演讲后，安东·佛朗德（AntonFreund）在跟我讨论时，表示我的观察和分类绝对符合精神分析原则，但我的诠释并不然，因为我只考虑到意识层面，而忽略了潜意识层面。

当时我的回答是，我认为，除非有令人信服的反驳理由，否则光处理意识层面的问题就已经足够。

但我现在了解他说得没错，事实证明，只处理意识层面问题，确实不够。

我现在认为，我们其实应该给予小弗里茨一些之前一直没有对他透露的其他讯息。

他当时常问的问题之一是，“植物是不是都是从种子生出来的？”

这个问题成了绝佳的机会，刚好可以用来向他解释人也是从种子生的，并借此解释受孕过程。

但是他显得心不在焉、漫不经心，用一个无关的问题打断回答，也表现得完全不想知道细节的样子。

又有一次，他说他听其他孩子说，母鸡需要有公鸡，才能下蛋。

但他几乎是一提这个主题，就立刻表现出不想继续的样子。

他很明确地让人知道他完全不理解，也不想理解这项相当新的信息。

而这样进一步的启蒙，似乎也无法影响前述的心智改变。

然而他母亲靠着跟笑话相关的小故事，再度引起了他的注意和赞同。

她在给他一颗糖果时说，糖果已经等了他很久，并编了一个相关的故事。

故事内容是一个女人因为丈夫许愿，鼻子上长出了香肠。

他很喜欢这个故事，想要一听再听。

之后他相当自发地开始说起或长或短的故事。

有些故事是他以前听过的，但大多数都是原创的，而且提供了丰富的分析素材。

在此之前，这孩子对说故事的兴趣一直远低于玩耍的兴趣。

在第一次解释后的那段时间，他确实表现出强烈的说故事倾向，并尝试过几次，不过整体而言，这仍是例外状况。

他说这些故事时，完全没有模仿大人表现，不像儿童通常会做的那样，用上一些原始的技巧，反而是类似做梦，缺乏进一步的演绎阐释。

有时候他会先讲前一晚的梦，然后接着讲故事，但开始讲故事后，故事的类型仍跟梦一样。

他会兴致勃勃地说这些故事，但之后即使我诠释得很谨慎，他仍不时会出现阻抗。

这时他就会中断故事，但不久又会兴致盎然地接下去。

以下是我对其中一些幻想的摘录：

跟这个情况同时出现的是，他开始会玩。

他会很开心而长时间地玩耍，尤其是跟别人一起玩。

他会跟哥哥或其他朋友玩他们想到的任何游戏，也开始自己玩。

他会玩吊死人的游戏，宣称他把哥哥姐姐的头砍了下来，而且把他们砍下的头的耳朵放在盒子里，他还说：“你可以把这种头的耳朵收起来，因为他们不会反过来打你。”

他还自称是“吊死人使者”

。

有一次，我发现他在玩下面这个游戏。

他拿西洋棋子当人，其中一个是士兵，另一个是国王。

士兵对国王说“你这个肮脏的禽兽”

，于是就被关进监狱，判处死刑。

然后他被鞭打，但是他没有感觉，因为他已经死了。

接着国王用王冠把士兵基座上的洞挖大，士兵就活了过来。

国王问他还会不会再这样做，他说不会，所以他只被关起来。