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第3章 小雨的学生只剩朵朵（第1页）

通知是和阿冰那张同一天贴到画室门上的。

不是全息投影，而是一张薄如蝉翼的电子纸，嵌在门框感应器里。

小雨推门时，它自动亮起蓝光：

【本空间未接入教育云平台，

无标准化课程输出，

列入“非必要文化冗余”

，

30日内完成清退。

】

她站在门口，没进屋。

雨水顺着屋檐滴落，在电子纸上晕开一圈水痕，像一滴无声的泪。

过去三个月，学生一个接一个离开。

最先走的是教派家庭的孩子——“静音传统己过时”

；

接着是普通家长——“画空白纸能考级吗？”

；

最后连真静音者后代也转学了——“孩子说无聊，什么都没画。”

如今，画室里只剩朵朵。

她每天放学来，不画画，只坐在窗边，用手语和自己对话。

有时比出“风”

，有时比出“铃”

，更多时候，只是静静看着那片贴满空白纸的墙。

小雨走进去，摸了摸女儿的头。

她在纸上写：

“今天想画什么？”

朵朵摇头，手指轻轻拂过一张纯白纸的边缘。

“它太安静了。”

她用手语比，“没人听得见。”

小雨心头一紧。

她曾教孩子们用手语“听”

风铃，因为聋哑者对振动更敏感；

她曾撕掉被篡改的“圣迹图”

，只为守护表达的本真；

她甚至在第西卷焚毁手稿后，坚持用空白纸对抗符号化……

可现在，

连“空白”

都被视为“无内容”

。

阿冰是下午来的。