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第八章 心理刮痧（第1页）

第八章心理刮痧

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一、学习之道

在学习本章技术之前，想先和大家聊聊学习之道。

就本书的内容来说，前文几个核心技术的理论、原理、操作方法已经结合案例呈现给大家了。

阅读到这里，读者朋友们对于绘画艺术治疗中的艺术、表达，也已经有了概念，我用尽量直白的语言来为大家做讲解和引领。

但即便这样，也无法把表达性艺术治疗的理论完全阐释清楚，无法展示绘画心理治疗技术的全貌，要完全掌握这门技术，除了需要继续保持兴趣阅读本书，还需要学习这个领域里更多相关的书籍、论文和其他资料，并且要不断地研究、探索和实践。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，这需要一直保持学习精神，我们只是呈现出了艺术治疗中最核心的原理，在我的引领下，你还是需要继续阅读、学习和探索。

这是第一点。

第二点，不管是好的课堂，还是好的书籍、好的老师和作者，重点都不是把所有学习的内容全部教授给你，而是为学习者树立正确的学习目标，以及传授核心的理念、关键的技术。

这也是一个老师或一个作者所带来的最可贵的地方——启蒙。

启蒙就是老师带着你走上一条正确的路，并且给你指明方向，带你走到一个高处看到你过去看不到的风景。

但是最终路是要靠谁走呢？老师只能陪你走一段路，并不会陪你走完全程，所以最终还是要靠自己去走。

这是我们学习中需要树立的态度！

比如一个母亲从孩子上小学一年级就陪着他写作业，母亲先学习，然后再教孩子。

到了初中的时候发觉有些困难了，到了高中的时候，更是力不从心了，最后只能跟孩子表示歉意，孩子也表示要放弃了。

这种学习过程会让孩子形成一种观念，什么事都由妈妈带着去做才会做，一旦没有人带领了，自己便不会主动学习。

我的教学中，一直在避免出现这样的现象，我不希望我的教学给学生带来的是依赖，因为除了我的课程之外他们还有太多需要学习的东西。

因此，表达性艺术治疗的原理、绘画艺术疗法，都还有许多知识需要我们去深入学习。

如今有一些误区，太多的人去报课程班、工作坊，学习一种疗法，学完之后以为自己已经掌握了，然后就拿去使用，在实践的过程中又发现不是那么回事儿，于是就中途放弃，去寻找另一种方法，这就走了很多的弯路，浪费了很多的时间。

如果我们明白了前面所说的，教师只是引领者，只是告诉你核心和指明方向的人，那么你就会沿着这个方向自己深入学习和探索三五年，才能有所成，才可能成为一代大家，有自己的观点，有自己的学说，有自己的方式去表达。

这也是造成如今中国心理学界和心理咨询行业中“人才荒”

的根本原因，与这样的误区有极大的关系。

第三点，前面几节中还谈到了文化、象征、符号，这些关于文化心理学的东西。

大家也慢慢领悟到了，艺术就是由符号组成的。

各种各样的符号组成符号体系，我们对符号体系进行解读，最后形成对符号体系的转化，对问题的看法，对潜意识的修通等，最终达到心理咨询与治疗的预防、成长、治疗、康复等目标。

这也是我不断在强调的，文化与艺术的关系。

在强调这两者的同时，我也在强调绘画技术疗法，对于技术，我们也进行了诠释。

我们诠释了技术的制作和转换，艺术和理论的关系，技术和时间的关系，人和技术的关系，等等。

所以从艺术表达到文化符号，再到心理技术学的相关知识，都是需要探索深究的内容和方向。

第四点是科学的流程。

从评估、呈现、表达到转换、整合、康复这六个科学的阶段。

我们需要继续思考绘画艺术治疗这六个科学的阶段是如何发生的。

第五点是分享和分析。

我们所说的分析与前面的文化符号体系是联系在一起的，需要从人文视角进行分享，我们在前面的技术制作和表达分享中已经充分展现和表达了分享的过程。