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第二 当代新西兰高等教育与评估历史与制度（第1页）

第二节当代新西兰高等教育与评估历史与制度

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新西兰在大洋洲属于高福利的国家之一，教育事业比较发达和富有特色。

20世纪90年代后，高等教育高校发展享有比较充分的自治权，高校拥有招生决策权、课程设置权、人事聘任权、经费支配权等。

同时，政府对高等教育的投资占GDP的比例，30岁以下受过教育和培训的人数比例，18～24岁受过高等教育和培训的人数比例，25～64岁接受继续高等教育的人数等指标在OECD国家中居前列或持平。

一、当代新西兰高等教育质量评估历史

（一）新西兰高等教育概况

新西兰的普通高等教育分为四类：大学、教育学院、技术学院和私立学院（前3类均为公立学校）。

目前新西兰有8所大学、4所独立教育学院和20所技术学院，私立的高等教育学院有3所。

此外，新西兰还设立了3个规模不大，专门为毛利人提供教育的毛利大学。

它们由政府拨款并实行自主管理。

除此之外，新西兰近年来还成立了一批私立教育机构，为学生提供丰富的课程，包括学位课程。

公立高等院校包括7所大学、25所多科技术学院、5所教育学院。

新西兰的高等教育一直实行中央集权和高校自治并重的管理体制。

经过20世纪90年代的改革，中央集权有所减弱，大学自治逐步增强。

中央政府对教育实施统一领导和管理的主要部门是教育部。

教育部内设政策、运行、资金支持和毛利教育四个局。

原有的高等教育质量保证体系为：新西兰大学校长委员会（NZVCC）全权负责大学部分的办学质量，其下属大学学术专业委员会（CUAP）具体负责课程和专业的认可和评估。

1993年成立的学术审核小组（AAU）负责开展综合的质量保证检查。

新西兰资格署（TheNewZealandQualifisAuthority，NZQA）负责多科技术学院和私立院校的质量保证工作，它通过组织专家小组对课程进行认可与评估，确保课程符合规定的标准与要求，从而监控并提高院校的办学质量[1]。

本科阶段学制大多数3年，有的专业4年，极少数专业5年；硕士2年；博士一般为3年。

教育部是全国高等教育的主管部门，但学校具有办学自主权，例如，自行规定学期、专业设置、制定新生录取标准等。

新西兰高等院校类型主要分为以下四种：

1.综合性大学

新西兰的8所大学，均为政府投资，属公立性质。

自2000年奥克兰技术学院正式更名为奥克兰理工大学之后，新西兰将在相当一段时间内不再新设大学。

它们是：奥克兰大学、怀卡托大学、梅西大学、惠灵顿维多利亚大学、坎特伯雷大学、林肯大学、奥塔哥大学及奥克兰理工大学。

这些大学都是由政府资助的国家教育机构，各校都提供大学生本科和研究生学位课程，并授予学士、硕士、博士学位和研究生文凭。

学生通常在完成中学Form7，即13年级的学习之后，在18岁或19岁时进入大学学习。

但是也有许多成年学生在大学学习。

新西兰大学教育更接近于英国的教育系统。

大部分学士学位可在三年内获得。

大学都有文学院（林肯大学除外）、理学院和商学院。

奥克兰大学、维多利亚大学、坎特伯雷大学、怀卡托大学和奥塔哥大学还提供法律课程。

2.教育学院

教育学院是新西兰教师培训的主要教育机构。