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第二章 迷茫（第6页）

赵宏亮瞪大了眼睛：“靠！

南哥，这是你的问题。”

林南淡淡道：“他问也是一样的，我也正想搞清楚这个问题呢。”

老师回答道：“我们这门课程既然叫作《医用数学》，那当然是与医学有关系的，或者这样说，医学这个专业也是需要数学的。

比如，传染病学的调查与数据分析，今后你们写论文的时候所需要的统计学数据等等，都需要数学这个工具。”

陈诵朝老师鞠了一躬：“我明白了。

谢谢老师。”

李敢将目光看向林南：“南哥，老师的话你听明白了吗？”

林南摇头，随即就举起了手来。

老师问道：“这位同学，你还有什么问题？”

林南站了起来，问道：“老师，我想要问的是：如果我今后不想做传染科医生的话，数学这门课程是不是就不重要了？”

老师的脸色有些不大好看，说道：“那你今后总要写论文的吧？”

林南道：“我完全可以请这方面的专业人员做数据分析啊。”

老师的脸色更难看了，说道：“这位同学，你应该懂得，多学习一些知识总是有好处的。

更何况，既然学校安排了这门课程，总是有道理的，你说是不是？”

林南默默地坐了下来，他对老师的解答很不满意，低声嘀咕着说了一句：“也就是说，这门课程其实是可学可不学的。”

坐在前排的陈诵冷笑了一下，低声对旁边的何国胜说道：“你看这个家伙，他又在哗众取宠。”

中午吃饭的时候赵宏亮对林南说道：“南哥，下午上物理课的时候你可不能再让陈诵抢先提问了。”

林南不以为然道：“他问也是一样的。”

果然，下午刚刚上课的时候陈诵就又站起来提问了：“老师，我们为什么要学习这门课程呢？”

老师回答道：“今后你们当医生会使用到心电图机、X光机、B超等等医用设备，它们的工作原理是什么总需要搞清楚吧？《医用物理学》所讲的就是这方面的内容。”

林南站起来问道：“《医用物理学》会教我们怎么看心电图和照光片子吗？”