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第11章（第3页）

一周恍然过去，周考又如期而至。

最后一门化学考完之后，齐主任把一沓卷子夹在咯吱窝里，捧上玻璃杯后叫人：“周池月，跟我来一下。”

重返主任办公室，周池月并没有什么故地重游的亲切感。

只不过，老齐办公桌上的那一沓堆得挺高的手写信还是让她惊讶了三分。

……竟然没扔？

“不是说每周一封，每周两封？怎么才短短两周，我就收到了八封信？”

齐主任神色有点严肃，拧着玻璃杯盖的手慢悠悠的，像在观察从哪儿使劲儿比较合适。

周池月咬了下嘴唇，眼神躲闪了两秒。

肉眼可见的有点怂了。

她这不是，为了展示自己的决心吗？而且，刚开学的时候不算忙，可以多写点，后面忙起来，肯定就恢复到一周一两封了。

她从小到大都是安安分分学习的好学生，做这种类似于“反抗”

老师的事情还是第一次。

于是她微垂着脑袋，一副我可能是做错了，但做了就是做了，我也不后悔的固执模样。

齐思明没有想到她说出来的话真的能兑现。

通过高一一年对这个孩子的了解，她和前面数届的好学生没太大差别，聪明乖巧、努力上进。

周池月还在等老齐怎么处理这件事。

她觉得写信应该没有违反校纪校规，而且她用词诚恳温和，一点也不偏激。

最多……就是罚她做两天值日。

没关系，可以接受。

下周还写。

“恭喜你了，周池月同学。”

齐思明终于拧开了杯盖，冲里面吹了口气，喝了口润了润嗓子，不紧不慢道，“你的想法已经达成一半了。”

并没有等来想象中的批评，周池月惊讶地瞪大眼睛，然后看见他从抽屉里取出一份文件。

【关于再选科目保障机制和选科引导政策】

【一、化学科目保障机制】

【1.保障比例设定为25%】

……

周池月飞速地浏览完这份文件，提炼出梗概与核心观点。

大概讲的是：

改革之后施行赋分的策略，大部分学生因畏难而放弃化学这门科目，导致选科人数过少、赋分竞争激烈，影响到高考公平性。

今年化学选科的人数仅仅只有5万人，在全省考生总数中只占15%，远低于25%。

现在省教育厅下发文件，触发化学的托底机制。

一通解释看下来就一个意思——只要现在改选化学，保你高考赋分及格！