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科班的教育法（第1页）

“科班”

的教育法

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读了盖叫天老先生的艺术经验谈《粉墨春秋》以后，有许多感想。

偶尔跟朋友们谈起这本书，特别对于其中所述的旧科班的教育法——量体裁衣，总觉得意味深长。

所谓量体裁衣，在这里实际上是指的老师培养学生的方法，也就是老师对每个学生的前途，表现出严肃负责的精神。

这对于我们现在教养子女、培育青年、训练干部等等方面，都有重要的参考价值。

盖叫天老先生的这一部书，绝大部分是根据他自己亲身的经历写成的。

当他讲到量体裁衣的时候，虽然他声明自己并没有亲身经历，不过他还是亲眼看见过那些情形的。

他说：

“早先，孩子们进科班，与现在学校招生相仿佛，也有一种考试的办法。

不过这考试不是决定录取不录取，而是决定孩子们在生、旦、净、末、丑中学哪一行当。”

你看，旧戏班的老师一开始就要替学生决定他应该学习什么行当，这是何等认真负责的态度啊！

我们对自己的子女和青年学生，似乎都还缺乏这种负责的精神。

这是为什么呢？我想这大概是因为一般人不注意培养青年的方法，特别是不善于掌握对每一个青年的具体情况进行具体分析的方法。

这种方法实际上就是量体裁衣的方法。

盖叫天老先生详细地介绍了这种教育方法。

他说：

“入科班那一天，老师坐在屋子里，孩子们都守在屋外面，静候老师的传呼，叫一个名字进去一个。

第一个被叫到的，推开房门，一闪身进去，站定。

老师一看是个身体魁梧的孩子，大大的个儿，长得粗眉大眼。

老师吩咐：上前走五步。

他应声朝前迈了五步。

一步步迈得很扎实。

咳嗽一声！

老师又吩咐。

哈哼！

他大声咳了一下，很响亮，听上去粗壮中透着正气，有那么一点类似二进宫里的徐延昭气派。

于是，在花名簿上这个孩子的名下，老师给暗暗地注上个铜锤字样。

然后让这孩子退过一边。”

就这样一个又一个地进行了初步的了解，有的象“老生”

，有的象“二花脸”

，有的象“小生”

，还有象“青衣”

、“花旦”

、“彩旦”