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第7章 0 01公分的数学误差（第1页）

：0.01公分的数学误差

高三的午后，连透过百叶窗缝隙斜射进来的光影都显得有些乏力、粘滞，失去了往日跳跃的活力，如同被反覆压榨后残馀的渣滓。

那是第二次全科模拟考前夕，空气中的紧绷感已累积到临界点。

教室里的静謐不再仅仅是专注，更掺杂了一种集体性的、近乎自我催眠的压抑。

每个人都像是被困在自己用参考书垒起的堡垒里，与外界只剩下笔尖摩擦纸张的单一联系。

宋雨瑄正深陷于一道空间几何的压轴难题。

立体图形在脑海中旋转、拆解、重组，却始终无法找到那条关键的、能贯通所有条件的「辅助线」。

她手中的2b铅笔在习题册乾净的图形上画了又擦，擦了又画，原本平滑的铜版纸面被橡皮磨出了粗糙的毛边，一如她逐渐烦躁的心绪。

坐在她左侧的陆以安，似乎对这种低效的挣扎產生了某种近似于仪器检测到误差时的「不适感」。

他侧过头，目光越过那条无形的课桌界线，扫了一眼她那张被各种错误尝试涂抹得凌乱不堪的草稿纸，银边镜片后的眉头几不可察地蹙起。

「你的空间向量构建立错了。

」

他突然开口，声音依旧是那种平铺直叙的平稳，但比起平日纯粹的旁观，此刻多了一丝主动介入的意味。

他甚至罕见地伸出手——那隻指节分明、永远乾燥稳定的手——越过了界线，用笔尖精准地点在她习题册上那个扭曲的立体图形中的一个点，

「关键不在于过p点做平行于ab的线，那会让你陷入死循环。

正确的路径是，过p点作平面abc的垂线。

你的视角被平面图限制了，如果想像不出，就把题目侧转45度，用这个角度去看。

」

宋雨瑄的大脑还被困在原有的错误逻辑回路里，对于这突如其来的、带着明确指令的介入，她一时没能完全吸收，只是下意识地顺从着发出了一个困惑的单音节：

为了看清陆以安笔尖所指的那个决定性的、名为「p」的座标点，她下意识地屏住了呼吸，彷彿怕惊扰了某种脆弱的思路。

上半身不由自主地向左侧，也就是陆以安的方向，倾斜过去。

为了跨越两张课桌之间那道仅有六十公分、却在此刻显得如同天堑的缝隙，她几乎是侧过了身，头压得很低，颈部弯出紧绷的弧线，全部注意力都凝结在他笔尖下那一个小小的墨点上。

她轻声问，声音因为全神贯注而显得有些虚浮，失去了平时的质感。

与此同时，陆以安也正为了更清晰地阐释那个三维的几何关係，将自己的身体向右侧，也就是她的方向，倾靠过来。

他的动作同样专注于题目本身，忽略了现实空间的物理法则。

这个双向的靠近发生得迅疾而自然，像两颗被同一道数学引力捕获的星球，在解题的轨道上猝不及防地交会。

就在陆以安转过脸，准备用更简洁的语言肯定她的确认——「对，就是这——」的那一剎那。

宋雨瑄恰好在此时抬起眼眸，想要从他脸上寻求最终的确认。

原本那刻意维持的、安全社交距离之外的0.5公尺，在电光石火间，被压缩到了一个危险的、近乎不存在的极限。