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让孩子学会与他人相处与合作（第1页）

让孩子学会与他人相处与合作

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《塔木德》中说：“帮助的人越多，生意做得越大。”

在犹太商人看来，生意经营中给别人帮助的同时，也给自己创造了最好的成功机会。

然而想要做到这一点，前提必须是具备团队合作精神和分享的意识。

1844年，德国维尔茨堡的一个叫莱曼的犹太人同两个弟弟一起移民到美国的亚拉巴马定居下来，并当上了杂货商。

亚拉巴马是一个产棉区，农民手里多的是棉花，但常缺现钱，所以更愿意用棉花交换日用杂货。

但是很多商人觉得现金比较保险，不愿收棉花。

莱曼兄弟与其他杂货商不同，他们积极鼓励农民以棉花代替货币。

因为他们明白，在这里要赚钱，首先要解决这些农民的问题，帮助他们销售掉积压在手中的棉花，农民获得了利益，这样才能和他们长久合作。

以棉花进行实物交换的买卖方式，不仅解决了那些农民的困难，有利于吸引那些一时没有现钱的顾客，扩大销售，而且在以物易物并处于主动地位的情况下，有利于决定棉花的交易价格；另外，经营日用杂货本来就要运输，现在乘空车进货之际，顺便把棉花销出去，还省下了一笔运输费。

这种“一笔生意，两头赢利”

的经营策略，很快使莱曼兄弟由杂货商而发展成了经营大宗棉花交易的商人。

1887年，他们在纽约证券交易所中获得了一个席位，成立了一个“果菜类农产品、棉花、油料代办商”

，从此以后，他们走上了大规模发展的道路。

任何一个有所作为的人，总是先在团队中获得成功的。

在孩子漫长的人生中，团队精神直接影响着他的命运。

父母从小就应该让孩子学会与他人相处和合作。

父母对孩子的过度关切，往往使孩子失去发展合群性的机会，例如，当孩子自己玩的时候，有的父母会过分注意他，拿东西给他、抱他，令孩子不能自由、充分地发挥自己的兴趣。

这样的孩子很少愿意主动和别人打招呼。

有的父母常喜欢拿孩子来向人炫耀，次数多了则令孩子感到尴尬。

孩子顽皮时，父母也往往把事情看得太严重，以至于小题大做。

凡此种种，使孩子缺少练习说话的机会，不懂得如何合群与讨人喜欢。

入学以后，这类孩子也很难适应学校生活，不容易结交朋友。

与同龄的伙伴玩耍时，不是畏缩，便是争吵打架，最后被群体孤立。

正因为以上原因，当代独生子女的社会适应能力普遍发展较缓慢。

如果不能及时辅导，孩子便逐渐养成内向、孤僻、沉默寡言、软弱怕事等性格，失去小朋友的天真活泼气息。

另一方面，也会造成做事过分认真，追求完美，以至容易钻进“牛角尖”

。

其实，孩子在三四岁时，就愿意加入到群体之中。

到六七岁时，孩子们开始意识到，加入某一个群体能使他有精神上的归属感，可以增强信心。

他们甚至会死心塌地忠诚于这个团体。

孩子在这个年龄段，最为痛苦的是被同伴排斥。

得不到同伴的喜爱或得不到团体的接纳，这对孩子来说是十分痛苦的事，自信心就会受到挫折。

一位犹太教育家认为，通常有两类孩子会遭到伙伴的排斥：

一种情况是由于特殊原因暂时被拒绝。

这种情况主要是由于迁居他处，人生地不熟。