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第二 班集体建设（第1页）

第二节班集体建设

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一、班集体及其特征

班级是学校开展教育教学活动的基层组织，是以青少年学生为主体，以社会化的学习和交往活动为特征的教育社会。

学生在班级里上课、交往、参加各种课外活动，度过了在学校的大部分时间。

每个学生都与一个班级紧密联系在一起，班级是影响学生成长的重要因素。

但是，班级并不都是班集体。

所谓班集体是由于目标一致，行动一致而结合起来的，有一定组织纪律，有坚强核心和健康舆论，全面完成教育教学任务的群体。

也就是说，只有那些具备共同的奋斗目标，良好的人际关系，健全的组织机构，正确的舆论，自觉的纪律，活动效果较好的班级，才能称为班集体。

而那些组织纪律涣散、松弛的班级不能称作“班集体”

。

班集体状况直接影响着学生的学习好坏和素质的高低。

努力建设一个优秀的班集体应作为班主任的首要工作任务。

良好的班集体具有以下特征。

（一）共同的奋斗目标

目标具有指引和激励的作用。

一个优秀的班集体能够依据国家教育方针，结合学校工作要求，联系班级的实际情况，确定本班在不同时期的奋斗目标，并以此目标来推动大家参加共同活动。

（二）良好的人际关系

学生之间的人际关系是集体形成的基石。

一个优秀的班集体总是会通过班级的共同活动来建立、巩固和发展学生之间良好的人际关系。

这种关系表现为，师生民主平等，关系融洽，学生之间真诚相处，团结友爱，互帮互助。

（三）健全的组织机构

每个班级都有组织机构，如班委会、团支部等。

班委会由全班同学民主产生，班内重大事情由学生全体会议集体讨论决定。

班干部应该由作风正派、愿为同学服务、群众基础好、有一定组织和活动能力的同学担任。

（四）自觉遵守纪律

优秀的班集体能够自觉地遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等各项规章制度，有良好的课堂秩序。

学生在校外能遵守社会公德，维护公共秩序。

（五）正确的舆论导向

优秀的班集体能形成健康正确的班级舆论，大部分同学在重大事情上能明辨是非、善恶、美丑，正确的言行在班内得到支持和发扬，错误的东西受到抵制，即所谓“风气很正”

。

（六）效果良好的班集体活动

优秀的班集体，除了正常的教学活动以外，还能积极组织各种有意义的课外活动和社会实践活动。

以上6个方面在构成班集体中各自发挥着独特的作用。

集体目标是导向，人际关系是基础，组织结构是骨架，舆论和纪律是保证，活动是目标实现的途径和手段。

它们相互制约、相互促进，形成结果完整的统一体。