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教育正规化的改革者（第1页）

教育“正规化”

的改革者

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学校不仅要及时培养出大批干部以适应形势的急需，而且还要创造和总结出一套较为完整的教育和教学经验，以此向中原地区各革命学校交流、传播。

今后，教育向专业化发展是必然的，现在就应该着手有所准备。

——潘梓年在中原大学干部大会上的一次讲话

革命即将胜利，潘梓年的教育理念开始慢慢涉及中国未来发展的需求。

1949年5月，中共中原局决定，中原大学南迁武汉，为华中地区训练培养一批干部，以适应革命形势发展的需要。

潘梓年为这次学校长途南迁武汉作了周密安排，并于5月中旬先期抵达武汉具体考察校址，落实办学条件，为学校南迁做筹备工作。

学校8月上旬南迁完成，随即在武昌举行了开学典礼，9月初即开始在华中地区大规模招生。

早在开封时期，潘梓年就开始对学校从短期训练培养干部为主，向正规化教育转变的问题有所思考，并采取了一系列有力措施，为这个转变作了准备。

在一次干部大会上，潘梓年谈到学校今后的发展方向以及培养人才的目标时，着重谈了向教育正规化转变的问题。

他指出：“学校不仅要及时培养出大批干部以适应形势的急需，而且还要创造和总结出一套较为完整的教育和教学经验，以此向中原地区各革命学校交流、传播。

今后，教育向专业化发展是必然的，现在就应该着手有所准备。”

为实现这个转变，学校加强了对政治研究室的建设和组织领导，并具体规定了研究室的任务和目的：组建教师队伍，组织教师在教学研究和实践中提高；与此同时，研究室还要承担起培养研究生的任务，使他们经过一段时间的学习研究，能够担任教学工作，以弥补教师的缺乏。

由于采取了这些有力的措施，政治研究室从1948年年底起，就陆续从各队的毕业学员中选优作为研究生培养，参加研究室的学习和工作，为学校后来向正规化教育转变培养了一批师资力量。

在学校完成了南迁任务后，潘梓年主持召开了校务会议，专题讨论了中原大学今后的办学方针。

潘梓年根据中央精神并结合形势发展的需要谈了自己的看法。

他说：我们今后办学，不仅要吸收敬仰革命学校的广大青年加以政治思想教育，还要培养财经的、文艺的、教育的各种干部；不仅要培养新的，而且还要改造旧的。