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三民族地区教育发展展望（第2页）

——加快非义务教育发展，提高教育普及水平。

中央财政设立的教育专项资金和项目将优先安排民族地区学校，逐步增加少数民族教育中央补助专项资金和规模，集中用于解决民族教育发展中的薄弱环节。

加快发展学前教育，构建“广覆盖、保基本”

的学前教育公共服务网络。

加快普及高中阶段教育，支持基础薄弱地区改扩建、新建一批高中阶段学校，国家实施的中等职业教育改革发展项目向民族地区倾斜，促进普通高中和中等职业教育协调发展。

同时，中国政府鼓励高校根据民族地区特点调整院校学科专业结构，更好服务于民族地区经济社会发展需要。

民族院校学科建设将突出办学特色，提高办学水平，着力培养民族地区急需的应用型、复合型、创新型人才。

2.提高双语教育质量，促进民族教育发展

——加强双语教材和教育资源建设。

加大对民族教材、教辅资料、音像制品的编译、审定和出版资助力度，确保教育资源充足及多样化。

提高双语教材编译、审查队伍的素质。

切实落实好对少数民族文字教材出版亏损的补贴政策。

中国政府将充分发挥现代教育技术在双语教育中的作用，逐步实现民族地区学校“班班通”

。

加快双语教学资源建设，提高双语教育资源的应用水平。

——加强双语教师的培养和培训。

继续扩大双语师资来源渠道，通过“农村义务教育阶段教师特设岗位计划”

、城镇教师支教计划、区内外大学生实习支教计划等项目补充农村双语教师，重点加强学前和小学阶段双语教师的培养。

把培养“双语”

师资作为民族地区师范院校工作重点。

同时，建立和完善双语教师培训制度，建立对培训机构和培训人员资格认证制度，制定对培训效果评估、监督机制，切实增强评估实效。

——建立双语教育督导评估和质量监测机制。

根据民族地区双语教育特点设置课程体系，建立完善双语教育评估和监测机制，严格执行双语教育课程设置方案和各学科课程标准，改进双语教学方法，提高教育质量。

以此进一步提高双语教育质量，培养一大批民族地区产业需要的“民汉兼通”

的少数民族人才，拓展少数民族学生的语言文化交流能力，提高社会竞争力，更好地适应现代经济社会发展。

3.广泛开展民族团结教育，增强中华民族凝聚力

56个民族共同组成中华民族大家庭，巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系，实现各民族共同繁荣和中华民族的伟大复兴，都离不开民族团结教育。