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习惯41 纠正孩子用不当的学习方式的坏习惯（第1页）

习惯41.纠正孩子用不当的学习方式的坏习惯

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孩子都有自己的学习特点，帮助孩子找到适合自己特点的学习方法是提高孩子学习效率的关键。

所以，父母不可忽视让孩子掌握学习方法的正确指导。

林林，男，天津某小学三年级学生。

林林的父亲反映：林林的学习成绩一直不好，经常“亮红灯”

。

林林的父母都认为孩子的主要问题是“贪玩”

，因为他们发现林林特别喜欢“动”

，背课文的时候喜欢摇头晃脑；讲话的时候也喜欢不停地做手势；热衷于搞“活动”

，如手工艺、小制作、做游戏等。

对于孩子在学业方面的失败，家长和老师惯用的归因无非是两点：孩子的智力和努力。

然而，我们身边确实不乏无论智力和努力都至少能达到中等水平的失败者。

怎样解释他们的失败?事实上，孩子的学习成绩和表现除了受智力、努力的影响外，还要受到很多因素的影响和干扰。

在学习过程中，是否采取了正确的、最适合自己的学习方式，是影响孩子学习兴趣和学习成绩的重要因素之一。

每个人都有最适合自己的学习方式。

每个孩子都可能是聪明的，但每个孩子学习的方式可能截然不同。

在学校，会有这样的情形：在回忆某一学习内容的时候，有的孩子主要回忆老师当时是怎么说的；有的孩子则能清晰地回忆出老师在讲解这部分内容时所作板书的位置；有些孩子可能对老师当时说过的话和写过的板书都记忆不清，但却能回忆出老师当时的行为和动作。

他们各自借助不同的回忆来触发灵感，帮助回忆。

从这里我们不难看出，每个孩子占优势的学习“通道”

和学习方式是不一样的。

一般而言，人类有3种最主要的学习方式。

第一种是听觉学习方式：主要通过“听”

来学习。

第二种是视觉学习方式：主要通过“看”

来学习。

这类学习者需要通过看才能更好地接收信息。

第三种是运动或者触觉学习方式：主要通过身体运动或者触摸来学习。

每个孩子都有最适合自己的学习通道和学习方式，有些人最好的学习方式是视觉学习，有些人是听觉，而有些人最好的学习方式是通过触觉。

想像一下指点孩子去坐车的情形。

我们可能用言语告诉孩子：“从这里向北走大约100米，左拐弯，一直走到一个十字路口，右拐弯，再往前走约150米的地方，你会看到一家超市，你要乘坐的公共汽车站就在超市对面。”

如果孩子听完这番话后，立刻就明白，他就是一个听觉学习者。