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五分析框架（第2页）

等。

黑格尔认为观念是自在自为的真理——概念和客观性的绝对统一。

②在主观唯心主义哲学中，通常被归结为主体的、感觉与印象或产生世界的创造本原。

它是事物的“含义”

或者“本质”

。

③在英国经验派哲学中，指人类意识或思维的对象，即感觉与知觉。

唯物主义的经验论者洛克认为观念来自对外界事物或者内心活动的观察；唯心主义的经验论者贝克莱认为外界事物是“观念的集合”

或者“感觉的组合”

。

④在休谟哲学中，指回忆起来的“印象”

或者想象到的印象。

3.理论

“理论”

用作名词时，《辞海》对它的解释是“概念、原理的体系。

是系统化了的理性认识。

具有全面性、逻辑性和系统性特征”

[3]。

4.教师教育思想

在英文中，与“思想”

一词相对应的单词包括：“idea”

“ideology”

“thought”

等，都是比较常用的。

在《牛津英语词典》中，“idea”

主要可以概括出四个义项：（1）主意：做事情的打算，计划，做某事或实现某事的观念或者意念；行动的意图或计划；目的。

（2）观念：①笛卡儿哲学和洛克哲学意义上的概念，还有休谟及其追随者，里德（Reid）、斯图尔特（DugaldStewart）和苏格兰学派的概念。

②普遍意义上的头脑中的图像，在头脑中构想的事物意念或形象。

（3）理念：柏拉图哲学，康德哲学，黑格尔哲学意义上的概念。

（4）理想：完美的典范，努力的最终目标，一种值得去做的或者应该如此的概念；用来创造或者建构事物的设计。

“ideology”

的义项主要包括：（1）思想（体系）：思想意识反映社会需要和个人、组织、阶级或文化的愿望的思想总和。

（2）意识形态：作为政治、经济或其他制度基础的一系列主义或信仰。

“thought”

用作名词性质的时候，其义项包括：（1）思考：思考的行为或过程。

（2）思索、想法：思考的产物。

（3）思考力：思考或推理的能力。