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第22章 格竹非格物事唯易不易（第3页）

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太渊觉得可能性不大，虽说其有圣人之姿，但如今少年意气，加上新婚燕尔，正是人生得意须尽欢的时候。

《孟子》说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。

人恒过，然后能改。

困于心，衡于虑，而后作。

徵于色，发于声，而后喻。”

太史公司马迁在《报任安书》也写到：“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”

可见只有经受苦难，磨砺身心，最终思想才能极尽升华！

王守仁的父亲王华乃是状元之才，而王守仁本身还没有经历屡次科考而不中；也不曾经历宦海坎坷、龙场被贬；更无平逆乱、定风波的感悟。

所以要想达到他历史上自己的鼎盛时刻，还是遥遥无际。

就拿他“格竹”

一事来说。

王阳明确实是一个实践主义者，对于一门理论是否具有可行性，他都会身体力行地通过实践去检验这是否是真理。

而格物一事自然就是证明了所谓的“格物致知”

似乎就是个闹剧。

但是，王阳明的失败，真的都是因朱熹的学术所误导的吗？

这个锅，恐怕朱熹决不会背，因为，王阳明从一开始，就错了。

首先，格物致知乃真正的圣人之学，非朱熹所创。

《大学》里有“八条目”

，其中的八条目就是“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。”

很明显，格物致知那是一切的出发点。

但是王阳明的错误在于他并没有理解朱熹思想的真谛。

而朱熹对格物的解释是：“格物之‘格’乃‘尽’之意，穷尽事物之理，是为格物。”

言下之意就是说，天地间万事万物当中都有理存在，所以每个人都应该踏踏实实地去“格”

天下之物，明白其中之理，然后等积累到一定的程度时，就会豁然开朗，发现殊途同归、万理归一的超凡境界。

通俗点说，就是想要通过量变来最终引起质变，从而达到脱胎换骨之效。

这也倒也有几分“道生一，一生二，二生三，三生万物”

的感觉，儒道佛在发展过程中虽然充满了竞争，但是他们其实一直在彼此借鉴来完善自身。

这样的认识可以说是朱熹思想体系的核心理论，程朱理学起源于北宋程颐，在朱熹手上发扬光大，靠的就是这样一种“理一分殊”

的理论体系。

其实这种理论最初源于佛教的华严宗和禅宗，后被朱熹所借鉴采纳。

所以，按照朱熹的理论，他如果本人来格竹子的话，他会从外形到形态再到脉络种种特征，然后进而可以感知其生命形态，体悟其中所蕴含的道，作为自己前进道路上的基础。

看竹子，不但是美的享受，也是一个用竹子激励自己品格的方法，发现了竹子的特点并用它砥砺自己的品格，才可以算是“格”